しもぬまべ日記
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6.212022
３年「物の重さをくらべよう」
６月１５日（水） 同じ体積の物では、重さはかわるのかという問題を見いだす活動を行いました。種類が違う４つの物を見せるだけでどれが重いと思っているかを話させ、その理由を言葉や図で表現し、話し合いをしました。
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6.212022
３年「物の重さをくらべよう」
５／２６（木）今年度の授業研究のスタートとして先生方への提案授業が行われ、「粘土は形が変わっても重さは変わらないのだろうか」という問題の見いだしの場面を取り上げました。丸い粘土と平たい粘土を持って比べ、「平たくすると粘土は軽くなった。」「いや、重くなったんじゃない。
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6.152022
６年 「電気と私たちのくらし」
６月１５日（水）単元の学習問題作りをしました。世界では約7.9億人電気が使えない人がいることや、日本でも電気の予備率がひっ迫していることを知り、「自分たちにはなにができるのか？」「電気とどう向き合っていくことが大切なのか？」単元を通して考えていくことを言葉に表しました。
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6.152022
４年 「雨水のゆくえと地面のようす」
６月１５日（水）「水たまりはどのような場所にできるのだろうか」と問題を見いだし、それについての予想を立て、共有し合う授業を行いました。「へこんでいる場所に水が流れてできると思うよ。砂場の周りのへこみに水たまりがあったよ。」と普段の生活の経験から予想を立てる姿が見られました。
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6.142022
１年 「きれいにさいてね」
６月２日（木） あさがおの成長を毎日友だちと嬉しそうに話しています。「葉っぱがふえてる。」「葉っぱが大きくなった。」「虫に食べられている！」「新しい葉っぱがふわふわ。」「しわしわ。
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5.242022
4年 「天気と気温」
５月２４日（火）「天気によって一日の気温は変化するのだろうか」の単元の問題を見い出しました。この場面は「くもりの日の気温はどのように変化するのだろうか」について予想を立てています。既習学習や生活経験をいかしながら、根拠ある予想になるように記述しています。
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2.32022
サポート「やさいをそだてよう パート２」
１月20日に校内研究授業がありました。育てている野菜の絵カードを動かしたり、ワークシートに書いたりしながら、野菜がどこにできるのかを予想しました。今までの経験を生かして「土の中にできる！」と予想したり、選択肢の中から自分の考えに近いものを選んだりして、意見を出し合うことができました。
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2.32022
５年「電流がうみ出す力」
５年生「電流がうみ出す力」の学習の始まりの場面で、研究授業が行われました。電流が流れた導線に方位磁針を近づけると、方位磁針の針が動く様子から、どの子も磁石のような力が働いていることに気付きました。
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2.32022
１年 「あきとともだちになろう」
１年「あきとともだちになろう」の生活科の単元で研究授業が行いました。学習活動をGIGA端末で記録し、ミライシードのオクリンクでまとめて発表しました。学習してきたぴっかりあきをスライド３～４枚にし、自分の思いを伝えることができました。
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